Situación económica actual y perspectiva, expone Roberto Cachanosky

¿Inversión pública? por Alberto Benegas Lynch (h)

Estimados amigos 

Les envío un artículo de Alberto Benegas Lynch (h) publicado en INFOBAE sobre un concepto muy difundido que a juicio del autor es errado y que genera graves problemas

Magdalena van Langendonck

¿Inversión pública? 

por Alberto Benegas Lynch (h)

infobae 

Buenos Aires, marzo 21 de 2015.

Hay expresiones que por más que sean de uso corriente deben revisarse al efecto de no tergiversar conceptos clave. En este caso me refiero a la reiterada pero errónea expresión de “inversión pública”. La última vez que discutí el término en cuestión fue durante un congreso de economistas realizado a fines del año pasado. 

INVITACION MARTES 17 DE MARZO 14:00 HORAS HOTEL HILTON‏

Estimados amigos: Los invitamos a la presentación de este espacio literario que será uno de los paneles que se presentarán en la 2015 ARGENTINA EXPO y donde nuestro Ateneo tendrá el placer de acompañar a Alejandro Gómez y la presentación de su libro" ALBERDI, PILAR DEL PROGRESO ARGENTINO". 

Los esperamos 
Cordiales saludos 
Magdalena

Otra educación es posible - Edgardo Zablotsky 18/03 12.30h‏

 

Miércoles 18 de marzo, 12:30 h. 
Otra educación es posible 
EXPOSITOR 
Edgardo Zablotsky 
(UCEMA)

En diciembre de 2012, 2013 y 2014 he publicado en la Serie Documentos de Trabajo de UCEMA tres papers en el cual analicé 58 notas de opinión que he publicado a lo largo de casi cuatro años y medio en diversos matutinos porteños, motivadas en eventos de nuestra realidad educativa. De las mismas se puede concluir que la educación en nuestro país se encuentra en crisis, cualquier análisis así lo atestigua. Cada uno de los papers concluye con una sección dedicada a proponer políticas públicas, sugeridas a partir de los eventos que se repiten una y otra vez a lo largo de estas virtuales postales de la educación en nuestro país. 

Este paper se centra en dos de ellas: (a) Exigir a los beneficiarios de planes sociales que concurran a escuelas de adultos a los fines de completar su educación obligatoria, como un requisito para hacerse acreedores a los respectivos subsidios. (b) Establecer un sistema de vouchers educativos. Este trabajo profundiza el análisis de estas políticas, propone fundamentos conceptuales para las mismas, agrupa la evidencia que las sustentan y las ilustra con experiencias de otras sociedades. El paper culmina con una sección destinada a resaltar cómo, la implementación de estas políticas públicas, podrían mejorar la calidad de vida de innumerables argentinos.

 

Duración aproximada: 90 minutos

Lugar de realización: Sede Central: Av. Córdoba 374-C.A.B.A.

Inscripción sin costo: www.ucema.edu.ar/conferencias

Más información: conferencias@ucema.edu.ar / 011 6314-3000

 

Filantropía no asistencialista. Loewenthal y Heilprin, los ideólogos. Hirsch, el ejecutor.‏ por E. Zablotsky

Abstract: 
 
En 1891 un importante número de familias judías emigró de Rusia en dirección a Palestina. Muchas de ellas no pudieron desembarcar debido a la clausura de las puertas del país por los turcos en julio de dicho año. Las familias rechazadas se congregaron en Constantinopla, habitando en la mayor miseria, pidiendo la ayuda a los judíos más representativos de la comunidad local. Los mismos se dirigieron al Barón de Hirsch solicitándole que los tomara bajo su protección y los incluyese en su proyecto de colonización en la Argentina. La respuesta de Hirsch fue inmediata y positiva. El caso de los Pampistas, como se denomina usualmente al grupo de inmigrantes de Constantinopla, por haber sido trasladados en el vapor Pampa, es una clara ejemplo de su accionar filantrópico. Su personalidad altamente ejecutiva se condice con la de un eficiente ejecutor de iniciativas generadas por terceros, no como un gestor en sí mismo de dichas iniciativas; esa no era su ventaja comparativa. Este paper proveerá evidencia en sostén de dicha hipótesis, mediante el estudio de los dos mayores proyectos llevados a cabo por